復(fù)讀生和應(yīng)屆生的錄取基本沒有區(qū)別，高考復(fù)讀生在錄取分?jǐn)?shù)線上與普通應(yīng)屆生一致對待。復(fù)讀生參加高考不會減分錄取，和應(yīng)屆生一視同仁。復(fù)讀生和應(yīng)屆生在高招中錄取分?jǐn)?shù)線是一致的，不存在降分錄取。而少數(shù)民族考生復(fù)讀后再次高考仍有加分，不存在對復(fù)讀考生的歧視問題。

一、復(fù)讀生和應(yīng)屆生的區(qū)別

教育部明確規(guī)定，復(fù)讀生在高考錄取的時候和應(yīng)屆生一視同仁，各個高校在錄取的對復(fù)讀生不得區(qū)別對待。同時復(fù)讀生也可以享受和應(yīng)屆生一樣的加分政策，只要符合要求。

復(fù)讀生和應(yīng)屆生都可以報考軍校和公安院校。但是有一個值得注意的地方就是，軍校的年齡限制是20周歲以下，公安院校的年齡限制是22周歲以下。那些復(fù)讀多年的高考生想要報考軍校和公安院校的時候要注意自己的年齡是否滿足。

雖說復(fù)讀生在招錄的時候不得和應(yīng)屆生有區(qū)別對待，但是復(fù)讀生卻不得享用保送的資格。因為保送是針對應(yīng)屆生的，如果復(fù)讀生也享有保送的資格，那對于應(yīng)屆生來說就十分的不公了。因為保送是按照人數(shù)比例來劃分的，原本復(fù)讀生在去年就理應(yīng)上大學(xué)了，所以并不會把復(fù)讀生計算在里面。

二、哪些考生適合復(fù)讀

1、發(fā)揮失常的學(xué)霸

時成績特別好，但是高考發(fā)揮失常的考生。這類人通常就是我們說的學(xué)霸，但是學(xué)霸歸學(xué)霸，高考畢竟是“一考定勝負(fù)”，失手也屬正常。如果學(xué)霸類型的考生心有不甘，選擇復(fù)讀，補強考試技巧，穩(wěn)住心態(tài)，考出一個好成績是完全可能的。

2、未勤奮學(xué)習(xí)的“差生”

有一部分學(xué)生天資聰慧，但是高中三年自始至終沒有怎么努力，這種人不在少數(shù)。有人說他們是差生，其實他們只是未揮實力。這類考生復(fù)讀之后，是很有可能逆襲的。

3、被差學(xué)校耽誤的考生

教育資源的不均衡，是十分突出的問題。如果考生所在的高中，教育資源相對匱乏，對學(xué)生的成績是有很大影響的。

如果這類學(xué)生復(fù)讀，能上一個更好的高中，或者選擇一個優(yōu)秀的補班，接觸到一流的師資，提升將非常迅速。

4、志愿填報失誤的考生

每年都有考生，由于志愿填報出現(xiàn)失誤，最后導(dǎo)致錄取學(xué)校不理想，甚至落榜。這和第一類考生有些像，我們可以把這類學(xué)生歸結(jié)為非成績因素造成嚴(yán)重后果的類型。

‘七分考，三分報’，對高考生來說，志愿填報非常重要。是否復(fù)讀，考生要根據(jù)自己的實際情況選擇。但要是出現(xiàn)這種狀況，復(fù)讀不失為一個好的補救措施。

三、復(fù)讀生如何高效學(xué)習(xí)

1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。

(1)高三復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。

(2)薄弱科目和單元是通過高三復(fù)讀生努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會漲分的科目。

2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。高三復(fù)讀生要在一定時間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。

3、制定可行性計劃

過高的計劃不但不能完成，而且會喪失自信心和進取精神，時間一長就會原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)�。無法實現(xiàn)的計劃沒有意義，自我計劃是對自己的承諾，不管什么情況都要實現(xiàn)。高三復(fù)讀生應(yīng)該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。